Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila
TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
44 / KNJIGOŽER IN FILMOLJUB Besedilo: Martin Justin, fotografija: Nina Medved
Don Kihot na bralni
dogodivščini Kakšen občutek spodbudi branje v vas?
Vam branje predstavlja svojevrstno dogodivščino?
Ta mesec nisem prebral nobene nove knjige. Skoraj klasike v osnovni šoli torej berimo Harryja Potterja.
bi jo, pa me je prehitel rok za oddajo članka. Pa ne, Na primer. Veliko bolje za učence in za Cankarja bo,
ker nisem dovolj bral, morda sem bral še več kot po če ga bodo kot bralci sami z zanimanjem vzeli s police,
navadi, problem je, da sem si izbral precej debelo ko se bodo za to odločili in bodo na to pripravljeni.
knjigo. Roman, ki ga vsi poznamo, le redko kdo pa ga Cankar v stripu kot zabavna verzija klasika se mi zdi
je zares prebral. Kar je morda upravičeno. S svojimi veliko slabša rešitev enakega problema.
nekaj in tisoč stranmi, dolgoveznimi monologi in Nočem trditi, da je katera koli knjiga za kogar koli
duhovitostmi, ki se danes le malokomu zdijo duho- neprimerna. Če koga pri 14, 15, 16 letih nagovorijo
vite, je Veleumni plemič don Kihot iz Manče precej klasiki, toliko bolje zanj. Se mi zdi pa za malo, da
duhamorno čtivo. Nekdo ga je nekoč označil za prvi vzgajamo generacije z nepopravljivim odporom do
evropski novoveški roman, zato se danes o njem učimo znanja samo zato, da vsi vedo, kako se je neki don
v šoli. Predstavlja eno pomembnejših del zahodnega Kihot bil z mlini na veter.
kanona in vsi moramo prebrati vsaj skrajšano verzijo,
poznati nezgode njegovega protagonista, ime konja,
na katerem ta jaha, kratek življenjepis pisatelja ... Pa
je to res tako nujno in nadvse pomembno?
Mislim, da ne. Ne zato, ker bi bil don Kihot slab
roman (dejansko je krasen, a zahteva poseben angažma,
zanimanje, morda malo več znanja), zdi se mi le, da
morda ni najbolj primerno gimnazijsko branje. Bolj
pomembno kot branje klasikov se mi v gimnaziji in
osnovni šoli namreč zdi spodbujanje veselja do branja.
Branje bi moralo biti svojevrstna dogodivščina. Pri-
goda, kot bi rekel naš vitez. Namesto za mlade bralce
težko dostopnih, neaktualnih in pogosto dolgočasnih
velikanov evropske in slovenske literarne tradicije
bi tako po mojem morali brati knjige, ki so te bralce
sposobne nagovoriti, ki v njih zbujajo radovednost
in s tem veselje do branja. To seveda ne pomeni, da
bi lahko brali le prijetne, enostavne kriminalke, mla-
dinske romane in znanstveno fantastiko, torej knjige,
ki zbujajo predvsem ugodje, a se mi zdi bistveneje, da
v nekem kritičnem obdobju odraščanja pri otrocih
in mladih ne vzbudimo odpora do knjig. Raje kot
Pravopisna drobtin'ca
Pisci smo radi dramatični in pogosto uporabimo nedokončano besedo. Pred tropičjem torej pride
tropičje (ali tripičje ali tri pike) kot daljši premor med presledek ...
povedmi. Tudi pri naštevanju pride prav, ko hočemo Napaka 2 - vejica med naštetim in tropičjem:
pokazati, da je poleg omenjenih še več možnosti. Vse Otroci, starši, učitelji,... Tropičje je nestično in pri
lepo in prav, a stalno se pojavljata dve napaki. nedokončanem naštevanju ne pišemo vejice. Torej:
Napaka 1 - tropičje pisano stično: In zavladala je Otroci, starši, učitelji ...
tišina... Takšna raba ne nakazuje premolka, ampak
Zapisal: Maks Evgen Obelšer IZ TABORNIŠKE PESMARICE / razvedrilo 45
Ona gre
Foto: Matic Pandel
Hamo & Tribute 2 Love
G H e
Ona gre in ona gre,
C c G
stran od mene, stran od tam, kjer je srce.
G H e
In ona ve in ona ve,
C c G
da odšla je tja, do kamor se ne gre.
e h C G
Aaaaaaaaa, odšla je tja, kjer ni prostora več za dva.
e h F Dsus
Aaaaaaaaa, nisem bil edini, jaz pa nočem v množini ... Kar naj ...
G H e
Ona gre in ona gre,
C c G
ker ve, da tu se je ustavilo srce.
G H e
In ona ve in ona ve
C c G
in gre, da spet obrne k sreči se.
e h C G
Aaaaaaaaa, odšla je tja, kjer ni prostora več za dva.
e h F Dsus
Aaaaaaaaa, nisem bil edini, jaz pa nočem v množini ...
Solo:
G H e C c G 2x
e h C G
Aaaaaaaaa, odšla je tja, kjer ni prostora več za dva.
e h F Dsus
Aaaaaaaaa, nisem bil edini, jaz pa nočem v množini ... Vem, da ...
G H e
Ona ve in ona ve,
C c G
da jaz želim ji čisto vse.
