Revija Tabor 2010/4
Taborniški feštival 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
Intervju
Vseživljenjsko učenje je preraslo v kulturo
bivanja in delovanja
Andragoški center Slovenije letos med 17. in 23. majem organizira že jubilejni 15. Teden
vseživljenjskega učenja (TVU). Več o vseživljenjskem učenju in festivalu TVU nam je povedala
Zvonka Pangerc Pahernik, vodja projekta TVU.
Približuje se Teden vseživljenjskega učenja na področju izobraževanja. Mreža sodelujočih pa je
in za začetek me zanima, ali se je res treba hitro rasla, saj so se v konceptu učenja prepoznale
učiti vse življenje? številne organizacije. Ne gre namreč zgolj za prido-
bivanje znanja, ampak za aktivno življenje, ustvarjal-
Včasih se o vseživljenjskosti učenja ni razmišljalo. no življenje na vseh področjih. Andragoški center
Ljudje laično pogosto mislijo, da je vsega hudega Slovenije ni mogel več sam obvladovati take mreže,
konec, ko končajo šolo, toda trg dela neprestano zato je vzpostavil mrežo koordinatorjev, nekateri so
zahteva posodabljanje znanj, spretnosti, veščin ozi- tematski, drugi pa koordinirajo delo na nekem geo-
roma kompetenc. Počasi se je v stroki in tudi v širši grafskem področju. Danes se lahko pohvalimo, da v
javnosti uveljavilo mišljenje, da je učenje potrebno je v okvir TVU vključenih okoli 5000 dogodkov.
od zibelke do groba. Najprej gre za vzgojo v vrtcu,
nato v osnovni in srednji šoli ter na fakulteti. Ko se Kakšna je vloga nevladnih organizacij (NVO)
po koncu formalnega izobraževanja ljudje srečajo v vseživljenjskem učenju?
z zahtevami na delovnem mestu, pride na vrsto ne-
formalno izobraževanje oziroma učenje. Učenje tu Vlogo NVO vidim kot tisto, ki lahko popravi marsikaj,
razumemo kot širši pojem, ki predstavlja dejavnosti kar je bilo zgrešenega v formalnem izobraževalnem
pridobivanja novega znanja ali celo razumevanja. In sistemu, oziroma pomaga pri posameznikih, ki so na
ta proces organizirano ali zgolj priložnostno poteka neki točki izstopili iz izobraževalnega sistema. Vloga
vse življenje. NVO je tako pomembna, da jo je treba izpostaviti
in ustrezno pokazati na potenciale učenja, ki jih
Kako je pred petnajstimi leti prišlo do ideje omogočajo te organizacije.
za festival TVU? NVO so že doslej sodelovale na TVU in predstavl-
jajo približno tretjino vseh izvajalcev. Letos smo skle-
Z organiziranjem festivala TVU že leta 1996 smo nili, da nevladnemu sektorju še posebej posvetimo
na tem področju med pionirji v svetu. Podoben festi- dva dneva, 21. in 22. maj, in sicer s temo “Nevladne
val, kot neke vrste praznik izobraževanja, je bil prvič organizacije - znanje ustvarjamo, povezujemo in de-
organiziran leta 1992 v Veliki Britaniji, a tam so se limo”, ki jo je predlagala mreža eduAkcija.
osredotočili na izobraževanje odraslih. V Sloveniji
smo tedaj imeli dovolj vizionarskega direktorja, Zor- S kakšnimi dejavnostmi se lahko posamezne
ana Jelenca, da je festival zastavil širše, in sicer kot nevladne organizacije pridružijo Tednu
Teden vseživljenjskega učenja. vseživljenjskega učenja?
Festival je danes dobro razpoznaven. Koliko Pogosto se nam zgodi, da nas kakšni manjši izva-
je zrasel v teh 15 letih? jalci, ne velike institucije, sprašujejo, kaj naj sploh
organizirajo. Takrat prisluhnemo njihovim deja-
Prvo leto je okoli 74 prirediteljev pripravilo preko vnostim in rečemo, naj izvedejo kar to, kar vsak dan
400 dogodkov. Prireditelji so bili zlasti naši partnerji počnejo. Nič posebnega ni treba organizirati, le vrata
24 Bogastvo je v različnosti, saj lahko le s soočenjem različnih idej,
Intervju
je treba odpreti, povabiti ljudi, jim povedati za svoj go ukrepov na državni ravni, ki bi jih ljudje lahko iz-
obstoj. Udeležba na festivalu je zato tudi neke vrste koristili, pa informiranost ni bila ustrezna. Počasi ne
samorefleksija. En vidik sodelovanja na festivalu je bo več denar tisti, ampak informacija, da bodo ljudje
torej, da se NVO sploh zavejo, koliko učenja poteka uresničevali vseživljenjsko učenje.
v okviru njihovih lastnih dejavnosti. Druga stvar je
povezovanje organizacij med sabo, pa ne le v času Kako ocenjujete organizirana prizadevan-
festivala. Opažamo, da se v TVU vse bolj povezujejo ja nevladnih organizacij, da okrepijo svoj
društva, institucije, šole ter tudi zasebniki, ki sicer položaj na področju izobraževanja? So ak-
delujejo povsem profitno. Ko se udeleženci festivala tivnosti, ki jih vodi eduAkcija - mreža NVO
malo spoznajo, vidijo, da lahko sodelujejo tudi izven za vseživljenjsko učenje prave?
festivala.
Všeč mi je, da je projekt eduAkcija izpostavil
Verjetno ste zadovoljni z vplivom festivala pomembnost prepoznanja učenja v nevladnem sek-
TVU na spremembe miselnosti glede učenja torju. Učenje v NVO morajo prepoznati tako same
pri ljudeh, toda najbrž je treba še marsikaj nevladne organizacije kot tudi posamezniki, ki se
storiti. Kateri so nujni koraki? udeležujejo aktivnosti v NVO, ter potencialni zapo-
slovalci. Opažam namreč, da še vedno vlada visoko
Veseli smo, ko vidimo, da je vseživljenjsko učenje nezaupanje med temi tremi deležniki. Na nekaterih
preraslo v neko kulturo bivanja in delovanja. Tekom področjih potrjevanje neformalno pridobljenega
let smo ugotovili, da sta ključna dejavnika informi- znanja že deluje, ponekod pa je nezaupanje še vedno
ranost in promocija, saj se le tako doseže ljudi. zelo veliko, velja le spričevalo, potrdilo.
Stroški izobraževanj so sicer problem, saj si jih ne
more vsak privoščiti, toda v zadnjih letih je bilo mno- Miha Bejek
pogledov, načinov in pričakovanj ustvarimo nekaj novega. 25
