Revija Tabor 2010/4
Taborniški feštival 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
Strokovno
Od učenja do znanja in kompetenc
Tudi v nevladnih organizacijah razvijamo kompetence
UČENJE KOMPETENCE
O učenju vemo že veliko. Gre za proces, pri kat- Kompetence so razvite zmožnosti oz. pridobljene
erem razvijamo novo vedenje, razumevanje, spret- sposobnosti posameznikov, da uspešno delujejo
nosti in stališča. Ker gre za nenehen proces in ker v kompleksnih, nepredvidljivih in spremenljivih
znanje tudi zastari, danes govorimo o paradigmi okoliščinah v družbi, poklicu in osebnem življenju.
vseživljenjskega učenja. V nevladnih organizacijah Kompetence nastajajo kot proces učenja in ust-
je prevladujoči stil učenja izkustveni, saj se večina varjanja različnih, že omenjenih vrst znanja. So indi-
učenja prične z izkušnjami, ki jih pridobivamo skozi vidualizirane (posamezniku lastne), saj so produkt
dejavnosti. Temu (praviloma) sledi refleksija, učenja in znanja vsakega posameznika. So izmerljive,
povezava s predhodnim znanjem (teorijo) in ust- saj jih lahko ugotovimo, izmerimo ali preverimo.
varjanje novega znanja ter uporaba novega znanja v Če torej povežemo znanje (kaj vemo, razumevan-
naslednjem izkustvu. je), spretnosti (kaj lahko naredimo in kako) in odnos
(zakaj to počnemo, ali v to verjamemo, podpiramo)
ZNANJE lahko govorimo o kompetenci oz. kompetentnosti.
Znanje je rezultat učenja (Kaj sem se naučil?). Primer je vožnja avtomomobila: povezati moramo
Govorimo lahko o naslednjih vrstah znanja (Gagne, znanje prometnih predpisov, spretnost vožnje avto-
1995): mobila in veselje do vožnje (odnos). Pri tem se nam
• psihomotorične spretnosti (plavanje, ples, razkriva še ena značilnost kompetenc - da so mu-
vodenje žoge, igranje inštrumenta), tifunkcijske: znanje prometnih redpisov nam pride
• besedne informacije (branje, datumi, imena, prav tudi kot pešcu, spretnost vožnje avtomobila pa
naslovi, dejstva), lahko izkoristimo tudi za vožnjo čolna.
• intelektualne spretnosti (abstraktni pojmi, Zelo pomembno je zavedanje, da so kompetence
pravila, principi, reševanje problemov), tudi prenosljive, saj tiste, ki smo jih pridobili v nev-
• kognitivne strategije (uravnjavanje in kon- ladni organizaciji, lahko uporabimo tudi na delovnem
troliranje lastnega učenja in mišljenja, re- mestu ali v drugi življenjski situaciji. In nenazadnje,
fleksija), kompetence so dinamične, kar pomeni, da jih neneh-
• stališča in vrednote (sooblikovanje vred- no izgrajujemo in tudi izgubljamo (primer je neraba
nostne naravnanosti in moralnega ravnanja), tujega jezika).
V večini nevladnih organizacij se srečamo z razvo- Tadej Pugelj
jem vseh navedenih vrst znanja. Pri tem je pomemb-
no, da znanje identificiramo (refleksija, učni dialog),
ga dokumentiramo (portfolio, Nefiks, Europass,
Youthpass), vrednotimo in dosežemo, da postane
priznano tudi v formalnem izobraževanju in pri de-
lodajalcih.
22 Ljudje v mreži nam lahko pomagajo s koristnimi informacijami, nasveti, idejami
Metoda
Izposojajmo si pametno
Metoda Dialog idej
Ena od definicij kreativnosti je kombiniranje že videnega na nov način. Z več strani zberemo različne
elemente in jih združimo na svojevrsten način. Tako so nastale znane glasbene uspešnice, revolu-
cionarne znanstvene teorije in nove metode. V temelju tega pristopa leži analiza tujih dosežkov in
idej, njihovo prevzemanje in razdelava, ki služi oblikovanju novih in inovativnih rešitev. Ker se je tak
pristop izkazal za zelo uspešnega, je iz njega nastala nova metoda kreativnega mišljenja, imenova-
na “dialog idej”.
Bistvo tega pristopa je v prevzemanju tujih idej
in rešitev, kar se pogovorno imenuje tudi “kraja s
ponosom”. Uspešnost te metode izvira iz človeške
narave, saj si vedno želimo nekaj, kar imajo drugi, in
uživamo v prikritem pogledovanju v tuje zapiske. V
tej metodi je takšen majhen greh povsem dovoljen.
Kraja je zaželjena, ker inspirira in spodbudi našo
domišljijo. Toda posebnost te vrste kraje je v tem, da
po jemanju zahteva tudi dajanje.
Da bi nam tuja znanja in ideje koristili pri nad-
aljnjem delu, jih je nujno treba pravilno razumeti,
zato se je o idejah treba odprto pogovarjati. V dialogu
idej so zelo pomembni individualno mnenje in po-
gled, pa tudi aktivno poslušanje in sodelovanje med
udeleženci. Še pred dialogom vsak od udeležencev
v individualni fazi, ki traja tri do štiri minute, napiše
na papir svoje ideje o dogovorjeni skupni temi. Za
tem se oblikujejo skupine s tremi člani (lahko tudi
2 ali 4). Vsak član v skupini predstavi svoje ideje, ob Vir: http://www.flickr.com/photos/boojee/2668135689
tem pa vzame od drugih članov tiste, ki se mu zdijo
zanimive in ki oplemenitijo njegove lastne. Cilj je Kot smo videli, vsak od vsakega prevzame, kar se
imeti na svojem listu najboljšo idejo, ne glede na mu zdi najbolj zanimivo in najbolj koristno, kar končno
to, kaj drugi mislijo o njej. Po tej fazi sledi menjava rešitev naredi najboljšo od najboljših. Rešitev naredi
članov in formiranje novih skupin, v katerih se posto- najboljšo to, da je izoblikovana na podlagi temeljite-
pek ponovi. Po 20 minutah dela v majhnih skupinah ga premisleka vseh alternativ, v katerem so aktivno
vsaka skupina izbere štiri najboljše ideje in jih zapiše. sodelovali vsi pripadniki skupine. Skupne ideje post-
Naloga skupine je, da v debati izbere najboljšo idejo, anejo skupna last in ni več pomembno, čigave so ali
nakar se izbrane ideje predstavi na Razstavi idej, ki od kod so prevzete. Pomembno je le, v kaj so se te
traja 15 minut. Vsi udeleženci nato skupaj izberejo ideje razvile.
najboljšo idejo, ki jo bodo realizirali.
Andriana Janićijević
in kontakti. Sklepajmo torej nova prijateljstva in poskusimo kaj novega. 23
