Revija Tabor 2010/2
Dan ustanovitelja 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
Intervju
Milica Prešeren, TV urednica in voditeljica
Novinarstvo je vseživljenjsko učenje
Milica Prešeren, urednica in voditeljica lim, da že sama beseda “šola” nosi nek negativen
izobraževalne in svetovalne oddaje Turbulenca predznak in bomo to težko premaknili v glavah tistih,
na Televiziji Slovenija, vsak teden s svojimi gosti ki ne marajo šole. Zelo je odvisno od tistih, ki učijo,
razkriva na videz vsakdanje teme, o katerih kako neko zadevo predstavijo. Ko se odločamo za
pogosto niti ne razmišljamo, pa se vedno izkaže, poklice, nam veliko popotnico dajo učitelji. Lahko
da se je o njih mogoče še marsikaj naučiti. si dober v matematiki, pa jo sovražiš, ker ne maraš
učitelja. Lahko pa te nekdo navduši za modelarstvo
Sedaj že več kot dvajset let delate na televiziji. in greš naprej na tako šolo, ker je bil mentor tako
Kaj vas je pripeljalo v novinarski poklic? genialen. Zato je tudi pri našem televizijskem delu
Moja želja biti novinarka pravzaprav izhaja iz tega, zelo pomebno, kako kakšno stvar predstavimo.
da nisem vedela, kaj bi bila. Preveč stvari me je za-
nimalo in novinarstvo je krasno zavetje, kjer si lahko Leta 2000 ste prejeli priznanje za posebne
legalno radoveden, težiš ljudem in jih sprašuješ vse, dosežke pri promociji vseživljenjskega učenja.
kar te zanima. Če jih hočeš kaj vprašati in potešiti
Kako sami dojemate in živite to vseživljenjsko
svojo radovednost, pa moraš veliko prebrati. Tako se
veliko naučim in to mi ustreza. Morda je bolj napor- učenje?
no, če menjaš teme in področja, toda po drugi strani Predvsem skozi poklic in službo. Navado imam,
si zato bogatejši za stvari, ki se jih ob tem naučiš. Kot da se z gosti dobim, še preden se z njimi srečam v
novinarka pa ta znanja posredujem še drugim. studiu. V studiu je čas precej omejen, zato rada že
prej dobim širši vpogled v zadevo. Če bi me v pretek-
Pred dnevi ste izpeljali že 57. oddajo Turbulenca. losti kdo vprašal, ali bi se odločila za vseživljensko
Katera znanja želite v oddaji približati gledalcem? učenje, bi ga najbrž čudno pogledala. Ampak v bistvu
Naš cilj je, da poskušamo zadeve, ki imajo nek je vse, kar počnem, vseživljenjsko učenje.
negativen predznak, popraviti in izboljšati. Izhaja-
mo iz stvari, ki se vsem nam dogajajo v vsakdanjem Ste bili kdaj članica kakšne nevladne orga-
življenju. Življenje nas pelje gor in dol - od tod tudi nizacije ali društva, kjer ste pridobili znanja,
ime oddaje Turbulenca. In ko smo dol, je dobro, da ki so vam kasneje prišla prav?
nam nekdo svetuje, pove kakšno pametno, da se la- Dolga leta sem plesala pri akademski folklorni
hko izkopljemo iz težav. V oddaji poskušamo te težave skupini France Marolt. Že dolgo sicer ne plešem več,
premagati ali svetovati s pomočjo strokovnjakov. a zdi se mi, da mi je to dalo veliko nekih znanj, četudi
morda nehote. Toda še bolj dragocena se mi zdijo
Mladi izobrazbo in učenje povezujejo predvsem poznanstva, ki sem jih v tem času sklenila.
s šolo, do česar imajo pogosto negativen odnos.
Na kakšen način prebiti stereotipe o težkem in Imate kdaj občutek, da posamezniki ne zna-
dolgočasnem učenju? mo dovolj ceniti in poudariti svojih izkušenj
V oddaji Modro, ki je bila predhodnica Turbulence, in znanj, ki jih dobimo izven formalnega
smo poskušali podirati tabuje, da je šola zoprna. Mis- izobraževalnega sistema?
26 Če razvijamo odnose samo z ljudmi podobne starosti, izobrazbe, narodnosti,
Zanimiva je bila izkušnja, ko sem se pod okriljem
andragoškega centra srečala z nacionalnimi poklic-
nimi kvalifikacijami. Šele ko sem naredila svoj portfo-
lio, sem ugotovila, koliko stvari sem v življenju počela,
ne da bi se jih zavedala. Kasneje si presenečen nad
tem, koliko stvari zbeži mimo in jih pozabiš, pa so te
obogatile. Morda bi veljalo, za mlade pa še posebej,
da se naučimo voditi neko osebno mapo. Tako bi lažje
videli, kako je učenje pravzaprav stalno prisotno v
vsakdanjem življenju. Lažje je tudi službo najti, ko
vidiš, da znaš več.
Na kaj ste kot urednica pozorni pri izbiri svojih
sodelavcev? Kakšno vlogo imajo pri tem for-
malna izobrazba in druga, neformalna znanja?
Včasih formalna izobrazba ni zagotovilo za to, da je
nekdo boljši od drugih. A tudi neformalna izobrazba
ni zagotovilo, da je nekdo z izkušnjami boljši kot dru-
gi. Mislim, da vsak rabi oboje. Pri izbiri sodelavcev
sem relativno samostojna in čeprav je z večjo ekipo
težje delati, večje število ljudi prinese večjo pestrost.
Predvsem stremim k temu, da tisti, s katerimi delam,
uživajo v tem, kar počnejo. Naložba v to, da nekoga
prisiliš v določeno delo, je zelo kratkoročna in posa-
meznik ne da vsega od sebe. Zato je zelo pomembno,
da se v oddaji in delu nasploh vsak posveti tistemu, Milica Prešeren v oddaji Turbulenca. Foto: Stane Sršen
kar mu je najbližje.
Miha Bejek
Kolofon Evropskega socialnega sklada. Operacija se izvaja v okviru
Vodja projekta: Tadej Pugelj (tadej.pugelj@eduakcija. Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje
si); Urednica mesečnega biltena eduAkcija: Ana Britovšek 2007-2013, razvojne prioritete 'Institucionalna in adminis-
(ana.britovsek@eduakcija.si); Strokovna sodelavka: Ada trativna usposobljenost'; prednostne usmeritve 'Spodbu-
Stele (ada.stele@eduakcija.si) janje razvoja nevladnih organizacij, civilnega in socialnega
Izdaja: Zveza tabornikov Slovenije, Parmova 33, Lju- dialoga'.
bljana. Operacijo delno financira Evropska unija, in sicer iz Naklada: 6.400 izvodov.
bomo težko pridobili nove ideje, različne poglede in drugačna razmišljanja. 27
