Revija Tabor 2014/4
32. Skupščina ZTS 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
32 / STROKOVNO
Priznavanje neformalnega
izobraževanja in delovnih
izkušenj
Besedilo: Vesna Bitenc, fotografije: Mladinski svet Slovenije
Vedno bolj se zavedamo, da taborniška organizacija nudi kvalitetna neformalna izobraževanja in
dragocene neformalno pridobljene delovne izkušnje. A pogosto ne vemo, kaj bi s tem počeli “v
realnem svetu”, ki še vedno ni poenoten, ali bi naše kompetence iz mladinskih organizacij sploh
razumel kot pomembne.
Izobraževanje
Izobraževanje je lahko formalno ali neformalno. V
okviru uradnega šolskega sistema se izvaja formalno,
izven njega pa neformalno izobraževanje (NFI), ki
je prav tako “organiziran, planiran in strukturiran
učni proces, temelječ na učnih ciljih”. Mladi preko
NFI razvijamo svoje kompetence (veščine, znanja,
vrednote in odnos do posameznega področja).
Posameznik se v NFI vključi prostovoljno in igra
aktivno vlogo v procesu izobraževanja ter prevzema
odgovornost za svoje učenje. Uporablja se raznolike
metode, ki večinoma temeljijo na izkustvenem učenju
in potrebah udeležencev, odnosi med izobraževalci in
udeleženci pa so manj hierarhični. Končni rezultati Minister Pikalo na konferenci Priznajmo neformalno.
so ovrednoteni kvalitativno - predvsem na podlagi
posameznikove samo-evalvacije. najbolj želijo naslednje kompetence: komunikacijske
veščine, sposobnost sprejemanja odločitev, veščine
Delovne izkušnje timskega dela, samozavest, organizacijske veščine ter
H kompetentnosti posameznika pomembno matematična pismenost. Vse našteto razvijamo tudi
prispevajo tudi vse delovne izkušnje, ki jih pridobi preko izobraževanj in dela v taborniški organizaciji, npr.
že pred prvim formalnim delovnim razmerjem. Med rodovi blagajniki razvijajo matematično pismenost.
neformalnim pridobivanjem delovnih izkušenj nimamo
sklenjene redne pogodbe o zaposlitvi in delovna doba Orodja za beleženje
nam ne teče; gre za obvezne prakse, pripravništva, Obstaja veliko orodij, s katerimi lahko ozavestimo,
študentska in različna pogodbena dela, prostovoljsko kaj smo se v svoji organizaciji naučili, in z njimi
delo ipd. Taborniki delamo kot prostovoljci - svoje vodimo pregledno evidenco. V Sloveniji je najbolj
neformalno pridobljene delovne izkušnje pridobivamo znano orodje Nefiks, dve orodji pa sta na voljo tudi
preko opravljanja različnih funkcij in nalog. posebej za tabornike. TaPas (“taborniški passport”)
omogoča prepoznavanje ter vrednotenje izkušenj,
Kompetence pridobljenih v času prostovoljskega dela v taborništvu,
Danes mnoge mlade skrbi, kako do prve zaposlitve. ter identifikacijo kompetenc, doseženih preko teh
Odločilna je lahko prav vsaka dodatna kompetenca. Leta izkušenj. V okviru projekta “Opremi se za službo”
2012 je Evropski mladinski forum izvedel raziskavo, ki pa je bila izdelana zgibanka za identifikacijo in lažjo
je pokazala, da pri kandidatih za zaposlitev delodajalci pretvorbo kompetenc iz taborniškega žargona v jezik
STROKOVNO / aktualno 33
zaposlovalcev. Beleženje nam namreč ne pomaga kaj Vsi so se zavezali, da bodo konstruktivno sodelovali
dosti, če svojih kompetenc ne znamo predstaviti na pri razvoju področja NFI in implementaciji priporočil.
razumljiv način. Februarja letos je MSS ob podpori partnerjev
in MIZŠ uspešno izvedel konferenco “Priznajmo
Priznavanje NFI neformalno”, katere cilj je bil nadgraditi začrtana
Niti dobra predstavitev naših kompetenc ni dovolj, pričakovanja in prizadevanja za priznavanje NFI,
če nam jih sogovorniki ne bodo priznali. V Sloveniji ki so opredeljena v resoluciji, identificirati ključne
so trenutno najbolj aktualni štirje nivoji priznavanja ovire na posameznih nivojih priznavanja ter graditi
NFI in neformalno pridobljenih delovnih izkušenj: v in krepiti sodelovanje med ključnimi deležniki na
formalnem izobraževanju (npr. priznanje študijskih področju priznavanja NFI.
kreditnih točk ali poklicne kvalifikacije), v gospo- Stališče ministrstva je, da je treba vzpostaviti jasno
darstvu in na trgu dela (npr. ocenjevanje izkušenosti ločnico med formalnimi in neformalnimi kompe-
z upoštevanjem prostovoljskega dela), na sistemski tencami; da je dobro, da se neformalne kompetence
ravni - ministrstva, pravna ureditev (npr. z uradno beležijo, a ne morejo zamenjati formalnih kompetenc;
priznanim sistemom beleženja in priznavanja bi ter da je ključno, da neformalne kompetence priznajo
mladi lažje dokazovali svojo kompetentnost) ter v delodajalci, h čemer jih je treba spodbujati.
mladinskem sektorju (npr. vzpostavitev minimalnih Udeleženci konference, predstavniki različnih mla-
standardov izobraževanj za mlade bi zagotovila pri- dinskih organizacij, pa tudi ministrstev, izobraževalnih
merljivost in kvaliteto). zavodov, Andragoškega centra Slovenije, e-Študentskega
servisa in drugi, so v delovnih skupinah glede na
Proces že teče štiri aktualne nivoje priznavanja NFI iskali obstoječe
Mladinski svet Slovenije (MSS) je lani pripravil in potencialne ovire ter možne načine za njihovo
resolucijo “Priznavanje neformalnega izobraževanja odpravo. Večina udeleženih je izrazila, da so v procesu
v Sloveniji”, katere namen je vzpostaviti enotno ra- pripravljeni sodelovati še naprej, saj so prepoznali
zumevanje področja NFI, analizirati položaj v Sloveniji pomembnost sodelovanja med najrazličnejšimi akterji.
in podati priporočila za spremembe na področju Celotna resolucija “Priznavanje neformalnega
priznavanja in beleženja. Oktobra lani je bila resolucija izobraževanja v Sloveniji” je dostopna na naslovu
na mednarodnem simpoziju predstavljena javnosti in http://goo.gl/Ro49A2. Nadaljevanje procesa priznavanja
nato simbolično predana predstavnikom parlamenta, lahko spremljate preko objav na spletnih straneh MSS,
Odbora za izobraževanje, znanost, šport in mladino, kjer bodo objavljeni tudi morebitni prihodnji pozivi
Direktorata za visoko šolstvo ter predstavniku kabineta k vključevanju zainteresirane javnosti.
ministra za izobraževanje, znanost in šport (MIZŠ).
Mednarodni simpozij Priznavanje in vloga neformalnega izobraževanja.
