Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila
TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
KAKO LAHKO
besedah vredno izpostaviti, je omemba učenja iz
izkušenj kot lastnost tabornikov, kar so izpostavili tudi
POMAGAŠ
organi Združenih narodov v nagovorih tabornikom
kot mladim, ki se bomo lahko s svojimi kompeten-
cami soočili z velikimi globalnimi problematikami,
Združeni narodi imajo za vsak cilj trajnostnega
ki jih nagovarjajo cilji trajnostnega razvoja. Rezultati
razvoja pripravljene tudi načine, kako se praktično
omenjene raziskave Svetovne skavtske organizacije
lotiti uresničevanja cilja. Njihovi predlogi so:
o vplivih na osebni razvoj posameznika potrjujejo
to, o čemer je sam ustanovitelj pisal že približno
• obišči lokalno šolo in pomagaj zbrati
sto let nazaj.
potrebščine, če jim jih primanjkuje,
• podari svoje knjige,
V RAZMISLEK
• nudi učno pomoč tistim, ki jo potrebujejo.
Taborniki smo na zelo dobri poti pri umeščanju
organizacije kot največje izobraževalne mladinske
orgnizacije. Imamo tudi konkretne podatke, da z na-
šim načinom dela uspešno vzgajamo posameznike,
pripravljene na izzive sodobnega sveta. Ob vsem
tem pa ne smemo pozabiti pogledati izven svojega
taborniškega okolja in se vprašati, na kakšen način
lahko manj privilegiranim posameznikom v svoji
lokalni skupnosti pomagamo do boljše izobrazbe.
Ali lahko svoje taborniško znanje uporabimo, da
izobražujemo ljudi tudi izven taborniškega okolja?
S kom in na kakšen način lahko navežemo stike?
LITERATURA
Baden-Powell, R. Popotovanje k sreči: priročnik za mla-
de može. Ljubljana: Združenje slovenskih katoliških
skavtinj in skavtov, 2015.
"Measuring Scouting's Impact on the Development
of Young people." Scouts. bit.do/e4cnv
"Cilj 4. Vsem enakopravno zagotoviti kakovostno
izobrazbo ter spodbujati možnosti vseživljenjskega
učenja za vsakogar." MZZ. bit.do/e4cnB
"Quality Education: Why it Matters." World's Largest
Lesson. bit.do/e4coi
"Quick Guide to Education Indicators for SDG 4."
UNESCO. bit.do/e4cor
"Sustainable Development Goals: Knowledge Plat-
form." UN. bit.do/e4cnL
"The Global Goals for Sustainable Development."
Global Goals. bit.do/e4cn9
26 Za boljši jutri številka 4
S ciljem
od začetka
do konca
Besedilo: Tina Mervic, ilustracije: Darja Petrič
Vse v življenju ima svoj začetek in konec. Kako ju sprejmemo, je odvisno od nas in od
poti, ki jo med začetkom in koncem načrtujemo.
Pride konec dneva, začetek novega taborniškega leta, znamo niti načrtovati, kako se z novim začetkom
konec prijateljstva, začetek knjige, konec počitnic, spopasti. Prav zato je pomembno, da se o nečem
začetek prve ljubezni. Ne glede na to, da imamo novem pozanimamo in pridobimo čim več informacij.
ljudje na splošno radi rutino, stabilnost in stalne na- Sprašujmo in bodimo radovedni. Več informacij kot
vade, ki so nam blizu, se bodo spremembe dogajale. bomo imeli, bolje si bomo predstavljali, kako bo
S spremembami pa zopet pridejo začetki in konci. vse skupaj potekalo, lažje bomo načrtovali potek in
Tako začetki kot konci so lahko pozitivni ali negativni. tako tudi lažje začeli. Poleg tega je za nove začetke
Nanje se lahko pripravimo. Najprej je pomembno, potreben tudi kanček poguma, saj vsega ne moremo
da se zavedamo, da so spremembe stalnica našega izvedeti, sploh pa ne doživeti, vnaprej.
življenja in se jim ne poskušamo upirati predolgo.
Bolj pomembno je, da razvijemo čim več socialnih
veščin, kako se z njimi soočiti, npr. komunikacija (da
se o spoprijemanju z začetki pogovorimo) in čustvena STARŠI
inteligentnost (da nam uspe prepoznati naša čustva
ob začetku, saj lahko tako lažje začnemo razmišljati
o tem, zakaj čutimo prav to).
Mnogi otroci vsak dan med svojim prostim časom
ZAČETKI SO TAKŠNI IN DRUGAČNI obiskujejo različno usmerjene dejavnosti. Če ima
Ko pride do novega začetka, nas lahko prevzame otrok obšolske dejavnosti vsak dan celo popoldne,
adrenalin in navdušenje, da se bo nekaj začelo znova niti nima priložnosti, da bi prosti čas preživel po
- da lahko zopet obujem svoje športne copate, da svoje. Njegov čas je pretirano nadzorovan s strani
lahko na novo podpišem zvezke, da lahko uredim odraslih (učiteljev, staršev, inštruktorjev ...). Zaradi
rokovnik, si nadenem rutko okoli vratu in si predsta- tega ima tudi manj priložnosti, da bi prisluhnil
vljam, kaj vse se bo zgodilo. Začetki nam omogočajo, samemu sebi in dejansko ugotovil, kaj ga zanima,
da začnemo znova. Da znova razmislimo, zadihamo, kaj želi početi, in si zato tudi težje postavi svoje
načrtujemo, premislimo, kako je bilo zadnjič in kako lastne cilje. Svojim otrokom oz. najstnikom raje
bo od sedaj naprej. Začetki nam lahko dajo zagon, pomagajte odkriti, česa si želijo početi in s katerimi
voljo in motivacijo, da bomo nekaj storili prvič, znova aktivnostmi si želijo zapolniti prosti čas. Pogovarjajte
ali pa še bolje. se o njihovih željah, potrebah in interesih ter jim
omogočite, da se na podlagi pogovora z vami sami
Včasih so lahko začetki težki in se jih bojimo. To je odločajo o krožkih, o svojem času in svojih ciljih.
predvsem takrat, ko ne vemo, kaj pričakovati in ne
september 2019 Vsemu bomo kos 27
