Revija Tabor 2006/4
Izgubljanje vrednot 
Kam se izgubljajo vrednote?
Minule tedne je močno obeležil video posnetek z ene izmed srednjih šol, ki prikazuje nesprejemljivo obnašanje dijakov med poukom in nemočnega profesorja. Potem se je zatresla gora. Je to verodostojen odsev razmer v srednjem in osnovnem šolstvu ter stanja duha v naši družbi?!
V razmerah, ko postaja logika kapitala najpomembnejša, prihaja do prevelikega upada vrednot pri mladih ljudeh. Stanje ni skrb zbujajoče. Stanje je alarmantno. Nekateri mladostniki se sploh ne zavedajo, da imajo v svojem bistvu privzgojene izkrivljene, včasih že skoraj bolne vrednote. Nekateri starši se tega pogosto zavedo, ko je po toči zvoniti že prepozno. Če so nekoč pedagogi s strogim in agresivnim pristopom lahko vzdrževali disciplino v učilnicah, so danes (razen redkih izjem) taki pristopi običajno kontraproduktivni. Prišli so časi, ko je povsem vsakdanja komunikacija v šoli ponekod popolnoma nesprejemljiva. Nekateri dijaki grozijo učiteljem z »urgenco« in nekateri učitelji jim v sovražnem govoru ne ostajajo dolžni.
Na srečo se v taborniški organizaciji običajno srečujemo z drugačnimi težavami. Da bi jih zmanjšali na minimum, bo potrebno ogromno dela, pozi- tivnih zgledov in motivacije, vlaganja volje, časa in energije v pogovore ter ohranjanja strpnosti v vseh oblikah. Žal je tudi v taborniških aktivnostih po- nekod moč najti nepedagoške prijeme. Sreča v nesreči je, da zna tudi negativen zgled obroditi pozitivne sadove.
Aleš Cipot
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila
TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
34 april
skupine, na koncu pa srečanje sklenili povezanih z mirom. Enim je bilo všeč, ambicije in razvoj. Na podlagi rezulta-
z željo, da se spet srečamo na različnih drugim odveč. Eden od udeležencev je tov smo prišli do zaključka, da premalo
drugih akcijah. demonstriral svoje razumevanje miru z poznamo oziroma premalo pozornosti
izjavo, da naj mu damo mir z mirom. Se posvečamo okolju, ki nas obdaja, in da
Namen akcije je pa iz raziskave in diskusije na to ne poznamo dejavnikov, ki vplivajo na
Matjaž Jesenšek, Komisija za pro- temo razvila sklepna misel, da mir naj- mlade, ki so naša ciljna populacija.
gram za mlade: "Namen Komisije za bolj čutimo in si zanj prizadevamo tam,
program, ki je "programski dan" uvrsti- kjer je za nas osebno najbolj ogrožen - Danko 2007
la na koledar akcij, je bil predvsem pa naj bo to lastni notranji mir, razu- Naslednje leto Danko zagotovo bo
sprostitev in zabava za tiste, ki med le- mevanje v družini, nenasilje med vrst- in z veliko gotovostjo podobno kot v
tom na področju programa pridno de- niki, preseganje nestrpnosti do dru- preteklih letih - kot potovanje. Bo to
lajo. Ker pa se taborniki večinoma za- gačnih, sodelovanje pri oblikovanju po- letalo, podmornica, helikopter ali ba-
bavamo skozi dejavnosti, ni manjkalo gojev za boljše življenje, odsotnost lon? Morda noge ali kolo? Tega v komi-
spoznavanja, izmenjave mnenj in razi- vojaškega spopada ali sožitje z naravo. siji še ne vemo - želimo pa si vaših idej
skovanja okolja na različnih tematskih Po drugi strani pa je veliko zanima- in tudi sodelovanja pri pripravi, zato
področjih." nje vzbudilo raziskovanje mladih, vpli- ste vabljeni, da se nam pridružite. Dan-
"Seveda komisija v okviru namena vov staršev in okolja na njihove želje, ko bo 17. marca 2007.
želi v akcijo vključiti tudi starše, šole,
sofinancerje in podpornike, ki prispe-
vajo h razvoju in kvalitetnemu izvajanju
taborniškega programa, vendar nam v
drugo to še ni v celoti uspelo. Ker si
zahvalo za sodelovanje vsekakor za-
služijo, bomo prihodnje leto poskrbeli
tudi za to. V tretje gre rado."
Uspešni?
Po rezultatih ankete, v kateri je so-
delovala dobra polovica udeležencev,
smo lahko zadovoljni. Udeleženci so se
počutili dobro, akcija se jim je zdela
atraktivna in zabavna, večinoma oce-
njujejo, da so občutili pomembnost
svoje vloge v taborniški organizaciji in
da se jim je komisija z organizacijo ak-
cije na nek način zahvalila za njihov
trud pri izvajanju programa. Velika
večina je izvedela kaj koristnega, dobi-
la nove ideje in zagon za delo, spoznala
kakšnega novega tabornika, tabornico.
Vsi so bili zavzeti in angažirani pri
opravljanju nalog.
Dejte mi mir z mirom!
Tematiki, ki smo ju na akciji obrav-
navali (mir in pa mladi, starši in okolje,
v katerem delujemo) sta bili sprejeti
različno. Različna mnenja so bila pred-
vsem glede razmišljanj in aktivnosti,
RAZVEDRILO 35
Iz taborniške Klemen Kenda
Stric volk
pesmarice Uršula Kordiš Zadnjič sem po dolgem času v roke
vzel časopis in na veselje mojih bližnjih
Jararaja je skupina, ki vas bo očarala tako z jazzom kot z izvedbo in daljnih sorodnikov ter gozdnih sose-
hrvaških popevk. Njihov zaščitni znak pa je poustvarjanje slovenske dov prebral ugotovitve raziskav, da
ljudske glasbe. Z zaprašenih polic so potegnili spodnjo skladbico in za otroci s svojimi starši veliko raje kot
svoj prvi CD pripravili krasen posnetek (http://force.rutka.net/tabor/ naravo obiščejo športne in nakupoval-
jararaja.mp3). ne centre, ki ponujajo užitke zabave in
potrošništva. Mladostniki pa si name-
Še to - spodnje akorde lahko še dodatno poenostavite (npr. izpustite d7/5- in sto sprostitve v naravi raje privoščijo
namesto f igrate kar C). "izobraževanje" preko TV ekranov in se
Več o skupini najdete na http://www.jararaja.org. udeležijo druženja preko svetovnega
DEKLE JE ZAJEMALO (Ljudska - Jararaja) spleta.
Ob tem sem za trenutek odvrnil
C d C d pogled od časopisa in se iznad očal za-
Dekle je zajemalo z vedrom vodo, Ptica ti grda, kaj lažeš mi ti? zrl v obledelo sliko na steni. Sliko BIPI-
G G7 C G G7 C
Peruti, če mogla, pristrigla bi ti.
ja, očeta skavtstva, katerega ideja
ob bistrem studencu vodico hladno.
A A7 d d7/5- A A7 d d7/5- skavtstva je bila drugačna, povezana z
Na vejici droben je ptiček sedel, Jaz dobro vem to, da me ljubi tako, življenjem v naravi - in to ob vsaki pri-
G G7 f C G G7 f C ložnosti. Danes pa se je modrost, skri-
takole je deklici pel … da me nikdar pozabil ne bo. ta globoko v gozdu, preselila v zatohle
učilnice, kjer se otroci enkrat na teden
C d C d
Če voda v studencu skali se k’daj, Minilo, minilo je leto in dan, po eno uro zamotijo z "učenjem o Na-
G G7 C G G7 C ravi". Preselila se je v virtualni svet
gotovo izbira si drugo tedaj. dekle je hodilo po vodo vsak dan. mladih, kjer je vse mogoče. Kjer vlada-
A A7 d d7/5- A A7 d d7/5- ta nova tehnologija in moda, preplete-
Studenček, studenček, zakaj se kališ? Zakaj se je danes studenček skalil,
na z individualnimi užitki. In odrasli so
G G7 f C G G7 f C
Oj fantič, zakaj ti grešiš? gotovo je fantič grešil … prepričani, da jih Narava ne more
A A7 d d7/5- naučiti nič več novega, da jim ne more
Zakaj se je danes studenček skalil, ponuditi novih izzivov, da jih ne more
G G7 f C več presenetiti. Človek je postal večji
gotovo je fantič grešil …
od Narave.
Na travnike, v goščavo in gozdove
se vračata mir in spokojnost. Nobena
otroška radovednost ne bo zašla v
živalske domove in nobena mladost-
niška ljubezen ne bo iskala skrivališča
v zavetju visokih trav. In če bo tako, se
bom tudi jaz, Stric volk, lahko v miru
upokojil.
Stric volk
